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¿La traducción de Lehrgeld sería "la letra con sangre entra"?

La imagen muestra que el aprendizaje cuesta dinero no solo a través de cursos, sino también del pago de consecuencias por cursos no realizados.

©Natalia Pérez de Herrasti. Pepe Gotera y Otilio chapuzas a domicilio.

¿Son las casas españolas tan inexpugnables como este castillo? "My home is my castle" dicen los ingleses. (http://edukalife.blogspot.com.es/2013/01/castle-house-island-in-dublin-ireland.html )

Duro pero justo. Programa semanal de tertulia política en el primer canal de la tv. alemana. Lo que más valoro de la cultura alemana se ve en sus medios de comunicación, pese a no ser tampoco perfectos.

Así ve esta alemana residente en Madrid las quedadas españolas. Me partía de risa al leerlo, porque recordaba la primera que oí algo casi igual, bastantes años antes, de labios de mi amiga alemana, Constanze, cuando ella pasaba un año en Madrid.

Y también ella observa lo que se comenta en otra entrada de este blog: lo inexpugnables que son las casas de los españoles.

Por cierto, en alemán "das kommt mir spanisch vor" es como en español "esto me suena a chino."

¿Los insultos pueden ser cariñosos en tu idioma?

Aquí un artículo sobre el saludo en las distintas partes del mundo.

Esta es una parte de la introducción al libro "Viaja y aprende vocabulario". En ella se explican las estrategias de lectura y de qué manera el modo de trabajo con el libro trata de desarrollarlas.

Aquí puedes ver muchas más imágenes sobre el 23-F.

Obsérvalas bien. ¿Qué preguntas se te ocurren mirándolas? ¿Qué te gustaría saber sobre ellas?

Aquí tienes más material audiovisual que puede ayudarte a plantear y quizá ya a responder algunas preguntas. 

Mira estas imágenes y con ayuda de ellas trata de explicar en qué consiste esta costumbre relacionada con los niños en la que un ratón tiene un papel protagonista. ¿Qué hace el ratón? ¿Y el niño?

¿Quizá en tu cultura existe una tradición similar pero en lugar de con un ratón con un hada (Fee, fairy)?

El origen de esta tradición es un libro ¿cuál? Investiga en Internet y cuenta lo que averigües a tus compañeros/as.

¿Por qué crees que esta tradición existe de alguna manera en varias culturas? ¿Tiene alguna función?

Quizá quieras añadir otras expresiones:

"cubierta de sal y de coral espera en la playa" es una frase clave en la canción. ¿Quieres añadirla en este momento? Pruébalo y cuéntanos tu experiencia.

Luego los estudiantes, tras exponer sus historias (que pueden escribir en grupos o individualmente) escucharán la canción y compararán la historia que esta cuenta con sus historias. ¿Hay coincidencias?

Esta semana vemos dos errores más: querer enseñar toda la gramática en un curso (no distinguir entre el conocimiento instrumental y el declarativo) y el T.T.T. (Teacher Talking Time.)

En Alemania siempre que se termina un trabajo se recibe un "Gutachten" o "Arbeitszeugniss". Una descripción de tu trabajo con valoración. Es un derecho del Arbeitnehmer obtenerlo y una obligación del Arbeitgeber hacerlo. Y tienes derecho también a que no utilicen ciertas fórmulas engañosas que parecen decir algo bueno y dicen algo malo. Para ver cuáles son lee este artículo.

¿Qué factores crees que influyen más para que una persona se sienta bien en otro país y en la interacción con personas de otros países?

Son muchos. ¿Cuáles ves tú como los más decisivos en tu caso? ¿Estás seguro de que son esos y no otros que has obviado los que más te influyen? Muchas veces son falsas creencias las que nos hacen correr en la dirección equivocada.

Elige entre los de esta lista o añade los que creas convenientes.

A petición de una amiga publico esta entrada. Este ejercicio sirve para repasar los usos principales del subjuntivo. Es apropiado para estudiantes que ya conocen bien la forma y bastantes usos. Se basa en el principio didáctico de que lo que hacemos activamente se entiende y recuerda mejor que lo que se recibe pasivamente. Por eso los estudiantes tienen que desarrollar las explicaciones por sí mismos. Se trata de un ejercicio de "relaciona."

En mi formación como profesora de ELE ya nos previnieron contra algunas explicaciones erróneas. Luego, en mi trabajo como profesora, me he tropezado frecuentemente con que esos errores estaban bloqueando en muchos alumnos la correcta comprensión y utilización de los pasados, el verbo ser/estar, o el subjuntivo. En unos casos eran sus profesores los que les habían explicado estas reglas equívocas. En otros ellos solos habían llegado a esta conclusión o lo habían leído en alguna gramática. ¡qué peligro tiene eso de que consulten cualquier libro de gramática sin saber si es bueno o no!

Este resumen sirve para repasar y aclarar las diversas razones de uso del pret. imperfecto (tenía) y el pret. perfecto (he tenido) cuando los estudiantes ya conocen bien la forma y diversos usos.

En pasados posts vimos errores como el "Toma lee" "toma escribe", no respetar el vacío de información, no interactuar con los estudiantes mientras trabajan en grupos... En esta entrada vemos otros dos errores típicos: corregir de manera inadecuada, y no dar importancia a enseñar a aprender.

¿Qué leen en Alemania sobre España? ¿Qué leemos en España sobre Alemania? ¿Quién tiene más interés en informarse sobre el otro país? ¿Sobre qué cultura nos informamos, la visible o la invisible? ¿Quieres leer qué es la cultura invisible? Pulsa aquí.