Estrategias de lectura 1. Aprender a aprender.

En estas páginas una española cuenta sus viajes por España y Chile. Refleja la cultura y la forma de ser de la gente, tratando de hacerlo, no a la manera fría y distante de una guía de viajes, sino introduciendo el punto de vista personal, las anécdotas, historias y personajes que dan vida a los lugares, hablan a la afectividad del lector, y por tanto se recuerdan mejor que los datos de una guía.

En las hojas de trabajo (que están en esta web, gratuitas) aparecen unas palabras en alemán, inglés o una definición, según la hoja que elijas. En el texto hay palabras en español en negrita y tamaño más grande. Al leer deberás decidir por el contexto cuál de las palabras en español corresponde a las alemanas (las inglesas, o las definiciones, según la hoja de trabajo que elijas), y escribirlas en el hueco que aparece a la derecha de cada palabra.

Si buscas las palabras en el diccionario este ejercicio pierde su sentido. No queremos sólo que entiendas este texto, sino que aprendas a ser un buen lector. Los buenos lectores tienen estrategias de lectura. Un buen lector puede, con los mismos conocimientos que uno malo, entender mucho más que el segundo. Cuando encuentra una palabra desconocida hace hipótesis sobre su significado y el texto le ayuda a confirmarlas o no. Para hacer hipótesis puede ayudar:

• Mirar el contexto. Igual que si en un texto en tu lengua materna falta una palabra muchas veces puedes adivinar qué palabra es, en uno en español puedes adivinar qué podría significar la palabra nueva. Para ello importa el contexto anterior y el posterior, de modo que a veces hay que seguir leyendo y luego volver atrás para entender una palabra.

   

• Mira si conoces una parte de la palabra. Por ejemplo, si lees “ojos ajaponesados”, y no entiendes la palabra “ajaponesados”, debes preguntarte si conoces una parte. Busca esa parte. ¿La has encontrado? Efectivamente. La palabra “Japón”. Y en relación con ojos ¿qué podría significar? Exactamente, significa Schlitzaugen, ojos rasgados.

• Mira si la palabra tiene prefijos o sufijos que conoces. Por ejemplo, si oyes que alguien dice “afrancesado”, “aindiado”, “americanizado”...puedes recordar “ajaponesado” y concluir que la a- delante, más el –ado detrás, significa la semejanza a una cultura o raza en rasgos culturales, físicos, lingüísticos...

Si en un texto lees “paraguazo” y aprendes que eso es un golpe con un paraguas, cuando veas palabras como “puñetazo”, “tortazo”, “porrazo” o incluso “tejerazo”, y te fijas en la terminación –azo, pronto comprenderás que tienen relación con un golpe.

Aunque, ¡cuidado!, si oyes hablar de un perrazo, normalmente no se refieren a un golpe con un perro, sino a un perro muy grande. ;-)

La terminación –azo tiene dos significaciones posibles. ¿Cuál crees que es el significado de “cochazo”, “casaza”?

Hay una tercera posible significación para –azo. ¿Qué crees que significa “Estuve en Madrid en marzo y hacía un tiempazo...” “ Heidi Klum tiene un tipazo”?

Exacto. Significa “muy bueno”.

• Preguntarse si se parece a alguna palabra en otro idioma: inglés, francés, latín...

• Usar títulos, fotos, conocimiento del mundo, sentido común...para hacer hipótesis sobre el texto.

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No olvides que, para comunicarse, conocer la cultura es tan o más importante que dominar el idioma. Lee lo que dice Eduardo sobre su experiencia al respecto en la columna de la derecha.

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